莊源東（右二）帶領學生進行實驗（受訪者供圖）

近日，在教育部、文旅部主辦的全國大學生創新成果展上，福建醫科大學學生創新項目《S-ZYD激光輔助腦穿刺系統》脫穎而出，作為福建省唯一入選的本科生項目亮相。這項由臨床醫生與在校醫學生共同攻關、面向急診一線的實用設備，是醫學生“帶著臨床問題做創新”的生動寫照。

近年來，隨著全國高校創新創業浪潮的涌現，醫學院學生也成為醫療行業創新發展的關鍵力量之一。作為醫學生，如何在繁忙的學業中答好“創新”“創業”命題？這背后有著什么樣的啟示和思考？記者帶你來看——

從“三下鄉”走向創新舞臺

2020年，《S-ZYD激光輔助腦穿刺系統》主創成員李銳進還只是剛上大學的“小萌新”，在漳州長泰舉行的文化科技衛生“三下鄉”活動中，他遇見了福建醫科大學附屬協和醫院神經外科醫生莊源東。

莊源東娓娓道來神經外科的挑戰，也常常與李銳進聊起他心中的“創新想法”。兩年后，在選修課上，莊源東成為李銳進的課任教師。一個念頭在師生之間慢慢成形：把“臨床問題”變成“解決方案”。

他們的第一個項目，是給基層醫院常用的C型臂X光機“加裝”一套可視化激光指引系統，讓醫生可以在復雜手術中精準定位。這個裝置輕便、經濟、易操作，在多地試用后反響熱烈。

該項目獲得由共青團中央、教育部、中國社會科學院等主辦的“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽一等獎，同時也獲得了中國醫療產業創新大賽最具投資價值獎（醫院組）第二名。這次創新的“成功”大大增加了李銳進的自信，“創新實踐讓我跳出書本知識的局限，從臨床實際需求出發，重新審視和梳理醫學知識，同時也讓我有了更大的學習動力”。

2023年，在又一次下鄉義診中莊源東注意到，基層醫生在急性腦出血搶救中，面對顱壓飆升、穿刺困難等問題，往往“靠經驗”行事，成功率不高。“當時就希望能夠研發一個輔助裝置，幫助縣區級一線醫生來實現快、準操作。”

他將臨床觀察與學生團隊對接，歷時一年多，《S-ZYD激光輔助腦穿刺系統》項目完成，目前獲得15項專利。這款腦穿刺手術輔助設備，借助激光紅線三維定位技術，幫助基層一線醫生在處理腦出血、腦積水搶救中，實現立體可視，精準“開刀”。

醫學創新需“腳踏”臨床

醫學創新不是天馬行空。

“那是一場真正意義上的‘生死搶救’。”《S-ZYD激光輔助腦穿刺系統》項目成員何學為是福建醫科大學2022級臨床專業的學生。聊起為何參與創新項目，她分享了見習時的一段經歷。

那是一場緊急的腦室穿刺手術。“當時患者顱壓急劇升高，必須立即穿刺引流，但由于徒手操作的局限性，主刀醫生反復調整了3次才成功。我感覺，在生死攸關、爭分奪秒的搶救中，醫生需要更精準的‘技術’輔助。”

何學為坦言，這次驚心動魄的經歷讓她更深刻地意識到“醫學創新的價值不僅在學術論文的產出，更應關注其在臨床上的意義”，“于是我立刻報名了莊老師的項目，希望醫學創新能幫助解決臨床一線問題”。

福建醫科大學2016級預防醫學專業畢業生陳清泉也有類似的經歷。他所在團隊開發的AIplan精準介入手術導航系統，正是基于臨床的需求。

“目前我國肺癌患者人數眾多，微創介入手術已經成為腫瘤治療的新方向，臨床應用日益廣泛并不斷規范和發展。但是，因為介入手術穿刺操作很大程度上依賴于臨床醫生的經驗和能力，廣大一線臨床醫生迫切需要一套精準介入導航工具。”陳清泉介紹說。

在導師鐘日光的帶領下，他開始參加各級創新大賽收獲經驗，并敏銳地抓住了市場痛點，瞄準了“精準介入手術導航系統”這個方向。他說：“跟著臨床需求走，能更快找到創新之源。”如今，陳清泉已經成立了一家醫療技術公司，走上創業之路。

做好時間管理打牢學業基礎

醫學生學業繁重，如何平衡學業與創新？這是許多醫學生面臨的困惑。

“其實就是做好時間管理，把每件事排出優先級。”李銳進說。他會在考試月集中備考，在平時課程之余留出時間攻堅項目，“每一次比賽的背后，其實也是一場對自我管理能力的訓練”。可喜的是，有了創新大賽的積淀，李銳進已順利考取了南方醫科大學的碩士研究生，今年9月將開啟一段新的醫學征程。

在陳清泉看來，醫學的創新創業不同于其他學科，“需要學生有醫學的基礎知識，打牢學業知識的地基，才能抓住臨床中的痛點實現技術創新。想走創新之路，學業也不能松懈，兩者需兼顧”。

莊源東對此頗有同感。作為福建醫科大學的校友，他在讀書時就參與過神經外科課題研究，如今他既是一線醫生，也是創新項目導師。

“醫學生要想做出真正有價值的項目，關鍵在于打好醫學基礎，充分理解臨床。醫學創新不是突發奇想，而是源自對病理機制、臨床流程的深刻理解，只有這樣才能接得住臨床需求、做得出實用方案。”莊源東說，做好時間和精力的平衡也很重要，參與創新項目和課程學習并不矛盾，前期可以從課程中找靈感，理論基礎夯實了，后期再逐步深入。

正如他們團隊在研發早期，一度卡在“激光指向點如何精準反映顱內穿刺深度與路徑”的問題上。為此，團隊成員回到影像解剖課本中，結合CT層面結構重新計算激光角度，引入“雙激光交叉定點”機制，才逐步優化出穩定可控的三維定位方案。

李銳進還告訴記者，在項目前期，團隊查閱醫學課本中的顱腦解剖知識，圍繞腦穿刺術中的常見難點展開調研，并翻閱大量國內外文獻，反復采訪臨床醫生，才逐步梳理出穿刺誤差的關鍵影響因素。

“這個過程讓我真正明白，醫學的基礎課程不只是課堂測驗和期末考試，更是支撐我們實現臨床創新的底氣和武器。”他說。

采訪中，記者發現，醫學生的創新往往無法“另起爐灶”，需在深耕醫學本業中破題。近年來，福建醫科大學實施大學生創新創業訓練計劃項目，旨在增強學生創新能力和在創新基礎上的創業能力。該校重點資助思路新穎、目標明確、具有創新性、研究方案及技術路線可行、實施條件可靠的項目。2020年，該校建立了大學生大健康創新創業創造中心，為醫學生創新創業提供更多的機會和支持。（報業集團記者 鄭琳琳）