2018年全國兩會期間，國家統計局局長寧吉喆接受專訪時透露，今年的高校畢業(yè)生人數將首次超過800萬，要畢業(yè)820萬人，就業(yè)壓力很大。

　　高校畢業(yè)生人數的增長，體現的是接受高等教育的人群普及度的提高。或許一聽到今年要有超過800萬人畢業(yè)，對于2018年應屆畢業(yè)生來說會有很大壓力，包括一些輿論也認為這會對我國的就業(yè)情況造成負擔。可是從社會發(fā)展的角度考慮，卻并不見得是一件壞事。如果從社會整體素養(yǎng)的提升和提供創(chuàng)新創(chuàng)造內生動力的視角考慮，更是益處遠大于弊處。

　　首先，不要將820萬高校畢業(yè)生看成是一種就業(yè)負擔，不要想著這些畢業(yè)生只是增加了就業(yè)壓力。我們要想到的是，這樣一批畢業(yè)生能給我們這個社會帶來什么貢獻，這才是教育培養(yǎng)的初衷。正所謂“學以致用”，在當前各地爭相引進人才的政策引導下，利用其學識優(yōu)勢，這些畢業(yè)生應該能夠在廣大崗位上發(fā)揮越來越重要的作用。

　　或許有人會抱怨，現在很多崗位招聘的門檻都提高了，條件動輒要求本科生或研究生，且還有很多其他限制性條件成為了擋住應屆畢業(yè)生就業(yè)的一道坎。然而，這樣的情況實質上也透露出一種積極信息：我國社會現代化建設和社會素養(yǎng)的整體基礎得到了很大的提升。

　　其次，我們要對龐大的畢業(yè)生人數以及社會就業(yè)情況進行總結，進一步明確高校培養(yǎng)人才的路徑和方向。理論推動實踐，現實推動改革。我們的高校要培養(yǎng)什么樣的人才，一直都是高校改革的重要話題，緊迫的客觀現實將進一步推動這種差異化人才培養(yǎng)模式的改革，尤其是推動應用型技術人才的培養(yǎng)，并且會對高等院校專業(yè)的合理設置提供更多的數據支撐和理論支持。

　　社會就業(yè)壓力增大的直接表現是，就業(yè)人群內部的競爭性呈現明顯的強弱對比。尤其是高校應屆畢業(yè)生與其應聘崗位適合度的匹配值將決定其就業(yè)幾率。無疑，專業(yè)性、實踐性、技術性人才將更有競爭優(yōu)勢。因此，建議教育主管部門為更多應用型技術大學提供專項資金和財政撥款，建議相關部門為大學提供就業(yè)培訓和崗位需求適配，加強學生的實踐實習。

　　再次，緩解就業(yè)壓力，還可通過發(fā)展新的產業(yè)來實現。不應忽視一點，產業(yè)的發(fā)展將提供更多的就業(yè)崗位，尤其是產業(yè)形態(tài)的升級將創(chuàng)造更多新的就業(yè)機會。結合當下青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱潮，充分考慮互聯網經濟為傳統實業(yè)帶來的新機遇，以電商平臺內生的生態(tài)體系衍生的網上店家、物流體系、新型零售等新產業(yè)為例，以主動創(chuàng)業(yè)“養(yǎng)”工作就業(yè)，以工作創(chuàng)新“帶”產業(yè)更新，820萬高校畢業(yè)生無疑將為產業(yè)發(fā)展和升級提供新的動力。

　　此外，節(jié)能環(huán)保、新興信息產業(yè)、生物產業(yè)、新能源、新能源汽車、高端裝備制造業(yè)和新材料等新興產業(yè)都是熱點，都需要大量實踐者和創(chuàng)新者。尤其是隨著互聯網信息技術發(fā)展帶來的產業(yè)發(fā)展和升級，將為更多的青年創(chuàng)造廣闊的創(chuàng)業(yè)和就業(yè)機會。

　　毫無疑問，高校畢業(yè)生人數的增長帶來的不一定都是就業(yè)壓力，要辯證地看待高校畢業(yè)生人數、就業(yè)需求、產業(yè)升級、社會發(fā)展等關系，越來越多的高校畢業(yè)生進入到社會，并作出許多新的貢獻，將成為推動社會改革和前進的動力。